近期正在召开的两会，是全国人民关注的焦点。大力发展教育事业、建设社会主义新农村等话题成为与会代表、委员们关注的热点。自1996年全国人大颁布的《中华人民共和国职业教育法》，为落实科教兴国战略、促进社会主义现代化建设起到了积极推动作用。
    山东省教育厅副厅长张志勇代表说：要让每个孩子享受各得其所的教育。教育必须促进学生积极而有效的分流，包括义务教育之后的普通高中与职业高中的分流和学校体制内的分流。放弃一部分学生，不关注学生的全面发展，都不是人民满意的教育。
 

气势恢弘的安徽新华电脑专修学院职教城新校区正门

    我国现代职业教育自上个世纪80年代起步，从一开始作为学历教育的一种补充，到现在已占据教育事业的“半壁江山”，其发展可谓迅速。据统计，2009年我国职业教育总在校生人数已达3600万人。而根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规划，到2020年，全国教育总人数将达4200万人。
    回顾历史，我们发现，最初职业教育的学子大部分都是高考落榜、中考失利的农村学子。在没有职业教育的时期，落榜后的学子主要出路就是外出打工，从事纺织、建筑等一些技术含量较低的职业。而职业教育诞生后，他们有了一个新的选择，那就是参加职业培训，学一门技术，成为技术工人，让无数学子从此改变了人生的命运。
 

新校区风采：现代化教学楼

    以新华电脑教育为例，自1988年创办以来，为社会培养了50万优秀的综合型人才，其中70%来自农村，为改革开放以来农村劳动力资源的转移和全民素质提高作出了突出贡献。把“新华教育 兴教报国”作为办学的崇高理念，始终遵照党的教育方针、政策，遵循职业教育发展规律，已先后在安徽、北京、江苏、江西、河南、山东、湖南、四川、云南、山西、贵州、石家庄、重庆、西安、徐州等16个省市创建了16所电脑院校。
    在多年的办学历程中，新华形成了一系列独具特色的办学方法和模式，被教育界称为“新华模式”。在专业设置领域，教学模式年年都在变化，教学内容年年都在升级。正如新华电脑教育负责人所言，不断升级，为的就是让毕业学生能够满足企业的需要，轻松就业，达到学子、企业、学校的“三赢”。而在就业安置领域，新华独创的“三重就业保障、三年跟踪就业服务”更是让所有新华学子可以不出校门即可轻松就业。
    此外，新华依托“任务驱动式五步教学法”、“导师训练”、“二元管理模式”、“项目实训”模式，结合具有浓郁IT气质的校园文化，学子经过“双师型”师资与“精英化教学团队”的培养，不仅成功就业，更能成就事业。
    新华毕业学子王汉玉所言，从高考失利彷徨到自主创业，正是新华让实现了自己的梦想。像王汉玉这样，通过职业教育改变人生的还有很多。从历史发展的轴视角来看，可以说职业教育对教育公平的实现，起到了重要的作用。