美国PURDUE大学Steve Visser教授
报告主题：Enhancing Interaction Design Education with a Multi-disciplinary Approach
内容摘要：本报告旨在介绍美国PURDUE大学的设计教育互动模式，从多学科视角，介绍其组织调查、构思、设计、实施和支持的方法，以开发满足人类需求和欲望的产品和系统。在整个设计和开发过程中，形成性评价在人机交互（HCI）领域起着重要作用，其评价结果反馈可指导修改设计。通过2010年秋天的一个高级别的产品设计课程，将普渡大学一个研究生层次的交互设计课程的学生组合在一起工作，完成基于GE医疗集团的设计项目，主要内容包括脑瘫家庭为基础的个人健康监测，帕金森氏症，多发性硬化症和关节炎相关产品研发。通过该项目的合作设计成果，及对过程的得失分析，说明通过这种路径实施未来设计教育的方法。

日本九州大学森田昌嗣教授
报告主题：Public Design for a Synergy between Japanese Kansei and Reason 
内容摘要：本报告将介绍 “感性”和“理由”之间的关系，并讨论培育一种内在的“感性”的方法，因为它在日本这个位于远东国家已经有了一个具体的解释。基于这样的研究，审视当前的感性价值创造过程。使用一个公共设计的个案研究，该设计通过“人”，“物”，“情景”和“空间”可视化了优美的造型 ，本报告将据此解读“感性”和“理性”在设计中的关系及其的作用和意义，并提供相应的方法。

美国伊利诺伊香槟分校Deana McDonagh博士
报告主题：Brave New World: Understanding Authentic Human Behaviour
内容摘要：当设计实践为基于“使生活更美好”的意图所主导时，不断进步的技术指数，改变了人们的交流、工作、游戏和生活方式。固然，有不少科技产品改变了人们的生活，同样也有很多产品的设计者并没有停下来思考该产品是否是必要/或是否有用。了解真实的人类行为，以设计有实际价值和实用功能的产品。而了解人类行为需要探索文化价值、物理经验和人的情感需求。这将严重依赖于设计师个人的价值体系和经验，在此基础上，才能探索和发展与他人的共同感受。探讨基于真实的人和真实的需求的对人的行为的深入理解，旨在导向可行解决方案。

英国考文垂大学Sean McCartan博士
报告主题：Luxification and the Need for Innovation in Boat Design 
内容摘要：奢侈品有一种关系到客户期望的超然质量。对于游艇的设计而言，Luxification是指需要设计师在其设计过程中不断演变的对奢侈的感知，通过或大或小排水量船只的重新设计，以抵消贬值。船设计者必须采用设计驱动的创新战略，因为客户不仅购买产品更是购买其意义。设计者应超越的产品的特征、功能和性能，并了解用户的真正意图。设计驱动创新涉及原创，通过情感设计是行之有效的方法。凭借设计驱动和技术推动的相互作用完成的创新是一些最成功的产品，如苹果公司的iPod。本报告将通过Verganti和Wiedmann两项目的工作，介绍设计创新和消费奢侈品的价值观念；回顾考文垂大学和南京理工大学协作船舶设计项目的技术创新；讨论基于情感设计框架的VDS（虚拟设计室），应用欧洲船舶设计方面的专业知识，以支持中国的游艇产业发展的潜力。

新加坡国立大学颜庆全博士
报告主题：The Use of Contextual Discovery in Human Factor Design Education
内容摘要：人因学研究分析一直是设计教育中有效实施，并被证明为是一个必不可少的设计工具；本报告旨在介绍如何通过语境学习方式建构综合的、互动的框架。本报告将介绍一个实际案例：一批本科工业设计专业学生按照本框架的步骤学习人因学；即确定基于日常现象的发生原因不明的事实，以此为基点，发现通过设计和人因学研究，人与环境关系分析等实施改进的方法。分析的结果支持原假设的有效性。它确定了设计专业学生思维框架的关键点。通过学习人因学框架概念，可强化有关批判性思、创新过程、反映和评价在设计过程中的步骤。该框架规定的任务和机遇，明确鼓励对嵌入于复杂和不断变化的设计问题的现实生活的反思和应用。

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